Aizuddin Yusoff Academy

Kisah Saya dan Tuisyen

Assalamualaikum,

Di dalam industri ini, saya ibarat seorang bayi yang sedang belajar bertatih. Saya bukanlah seorang sifu untuk mengajar dan menunjuk jalan untuk berjaya, cuma sekadar seorang guru tuisyen biasa yang mempunyai sedikit pengalaman yang masih segar di dalam minda, bagaimana perit dan jerih mencari pelanggan pertama dan bagaimana saya mampu bertahan sehingga kini selepas hampoir 6 bulan sejak bermula.

Mengajar, saya yakin, adalah satu kebolehan yang mengalir bersama darah di dalam diri. Abah adalah seorang guru yang telah menabur bakti berpuluh-puluh tahun di sekolah menengah sejak usia muda sehingga bersara. Keluarga kami disara dan dibesarkan hasil pekerjaan abah sebagai guru, jadi tidakla salah jika saya katakan bahawa mengajar adalah darah daging saya.

Ketika cuti sekolah sambil menunggu keputusan peperiksaan SPM dulu, saya berulang alik ke rumah sepupu mengajar Fizik yang satu tahun lebih muda. Ketika sedang menuntut di universiti di Melaka, saya menawarkan diri sebagai tenaga pengajar sukarela secara mingguan mengajar pelajar sekolah rendah di Bukit Beruang. Bila berpeluang, saya juga menyertai tenaga sukarelawan ke rumah anak yatim mengajar komputer. Apabila memasuki alam pekerjaan bertugas sebagai Eksekutif di TM Johor Bahru, saya menjadi guru tuisyen separuh masa bagi mengisi masa terluang di hujung minggu walaupun hanya dengan bayaran yang rendah. Dua tahun kemudian, saya kembali ke universiti tempat saya belajar, sebagai tenaga pengajar. Semua ini saya lakukan demi minat yang mendalam untuk mengajar.

Kini, saya kembali ke medan mengajar sebagai guru tuisyen. Sebagai pengikut senyap Syed Azmi yang terkenal dengan motttonya ‘tamak pahala’, beliau banyak melalukan kerja-kerja amal dan memberi inspirasi kepada ribuan pengikutnya. Saya adalah salah seorang yang mendapat inspirasi tersebut. Ketika berfikir-fikir apakah sumbangan yang saya boleh lakukan kepada masyarakat, yang saya boleh lakukan secara konsisten dan penuh gembira tanpa rasa terbeban, terus saya mendapat jawapannya. MENGAJAR. Mendengar tentang kewujudan Program Tuisyen Rakyat anjuran Kerajaan Selangor untuk subjek teras seperti Bahasa Melayu, English, Matematik dan Sejarah; saya terus terpanggil untuk menawarkan perkhidmatan yang serupa di dalam subjek yang saya gemari, Matematik Tambahan SPM. Dengan izin Allah dan bantuan sahabat-sahabat, saya berjaya menghubungi koordinator program tersebut di DUN Bangi, dan beliau bersetuju untuk membawa cadangan saya kepada YB Adun Bangi sendiri. Dipendekkan cerita, Program Tuisyen Rakyat di DUN Bangi kini menjadi platfom saya untuk menyumbang kepada msyarakat. Kemudahan kelas di Sekolah Agama KAFAI Al-Istiqoman adalah begitu selesa dan sesuai dengan objektif program, tuisyen percuma untuk rakyat berpendapatan rendah.

Daripada situ, saya juga mula menjadi ahli beberapa agensi mencari tutor/pelajar di internet. Salah satu daripanya adalah TuitionPlaza.com. Website ini adalah cara pemasaran pertama saya, dan ianya sangat berkesan. Ibu bakal pelajar pertama yang bersetuju menggunakan perkhidmatan saya menemui saya melalui Tuition Plaza.

Menyedari bahasa pemasaran internet adalah cara terbaik untuk mencari pelanggan, saya memusatkan usaha saya di situ. Saya mula membuat website (AizuddinYusoff.com) dan Fan Page FB (www.facebook.com/aizuddinyusoffacademy) sendiri, agar lebih ramai mengenali saya dan perkhidmatan yang saya tawarkan.Setelah hampir 6 bulan sejak saya bermula sebagai guru tuisyen, Alhamdulillah, permintaan semakin bertambah. Salah satu faktor utama permintaan ini adalah kerana ada pelajar saya yang telah berjaya memperbaiki keputusan peperiksaan daripada F kepada A dalam masa yang singkat. Saya akui pelajar terbsebut adalah pelajar yang pintar, cuma kurang mendapat bimbingan yang betul untuk berjaya. Jadi inilah keperluan yang saya cuba penuhi melalui perkhidmatan yang saya tawarkan. Saya berasa sangat gembira, dan bersyukur kerana dapat berkonssi kelebihan yang saya ada (mengajar) dengan adik-adik pelajar yang memerlukan.

Apakah perancangan saya di masa hadapan? Sudah tentu, untuk memberi perkhidmatan kepada seramai pelajar yang boleh. Secara bersendirian, saya tidak mampu. Jadi jika diberi keizinanNya, saya bercita-cita untuk membentuk satu pasukan guru/tutor tuisyen persendirian di bawah syarikat dan jenama Aizuddin Yusoff Academy. Rakan-rakan kongsi ini akan dilatih untuk sama-sama mengekalkan aspirasi menjadi guru terbaik, bersemangat, cergas dan mesra ketika menunaikan tanggungjawab sebagai guru tuisyen. Guru yang penuh motivasi dan yakin diri ini, akan mengalirkan sikap positif kepada pelajar-pelajar mereka. Belajar matematik tidak perlu lagi membosankan dan sukar.

Saya juga akan cuba meneroka peluang pasaran baru di sekolah-sekolah melalui perkhidmatan tuisyen berkumpulan kecil selepas waktu persekolah di sekolah. Daripada temubual dengan ibubapa, mereka berpendapat anak-anak mereka tidak dapat belajar dengan berkesan di dalam kelas yang besar dengan tumpuan yang sedikit oleh guru-guru di sekolah. Anak-anak mereka memerlukan bimbingan tambahan di dalam kumpulan kecil. Program selepas waktu persekolahan sebegini mungkin membuka jalan untuk saya dan rakan-rakan guru tuisyen memberikan perkhidmatan kepada lebih ramai pelajar yang memerlukan.

Satu lagi pasaran yang masih tidak diterokai di Malaysia adalah tuisyen online (internet). Di negara maju seperti UK dan US, perkhidmatan tuisyen online ini adalah biasa. Banyak kelebihan (dan juga kekurangan) tuisyen online ini, di antaranya kemampuan untuk dicapai oleh pelajar yang berada jauh dari sudut geografi. Masa dan wang juga lebih jimat, selain keanjalan susunan waktu jadual kelas.

Perkongsian pengalaman dan inspirasi cita-cita di sini adalah untuk memberi sokongan kepada mana-mana guru tuisyen yang baru bermula. Diperingkat awal dulu, saya menjadikan buku ‘Buat Duit Dengan Tuisyen’ karangan Osman Affan, ‘Rahsia Usahawan Tuisyen’ karangan Natra Abd Hamid dan Yusnizam Yusoff, dan ‘Start Your Own Tutoring & Test Prep Business’ sebagai panduan. Buku-buku ini adalah satu sumber pengetahuan dan motivasi dengan sungguh berguna kepada saya.

Secara kesimpulan juga, pemasaran melalui internet (blog/Facebook) adalah medium yang sangat berkesan dan murah. Cubalah, anda pasti kagum dengan hasilnya.

Terima kasih.

Aizuddin Yusoff
http://www.aizuddinyusoff.com
18 Sept 2015

Kepentingan Asas Matematik Tambahan Untuk Pengajian Tinggi

$stock-illustration-62857686-i-love-math$

Oleh: Cikgu Azhar Rodzi

Hingga ke hari ini, mata pelajaran Matematik Tambahan masih dianggap sukar oleh kebanyakan murid tingkatan 4 dan 5. Bilangan calon SPM yang memperoleh gred A+ dalam kertas berkenaan dianggarkan hanya 10 hingga 20 peratus berbanding dengan Matematik (Moden). Malah, terdapat calon SPM cemerlang dalam Matematik, tetapi kecundang dalam Matematik Tambahan.

Belajar Matematik Tambahan sepatutnya menarik dan menyeronokkan dan bukan suatu penyeksaan. Malangnya, sebahagian besar murid terkial-kial untuk menguasai kecekapan Matematik Tambahan yang banyak menggunakan simbol aksara $(x,y)$ sebagai ganti angka biasa (numerik). Murid mesti cekap dalam penggunaan simbol kalkulus supaya tumpuan untuk hitungan abstrak (bukan angka) dapat diselesaikan.

Sebagai contoh, prinsip umum pembezaan (differentiation) mudah ialah untuk $\displaystyle y={{x}^{n}}$ , pembezaan adalah $\displaystyle \frac{{dy}}{{dx}}=n{{x}^{{x-1}}}$ .

Jika $\displaystyle y={{x}^{4}}$ , maka $\displaystyle \frac{{dy}}{{dy}}=4{{x}^{3}}$ .

Jika $\displaystyle y={{x}^{5}}+2{{x}^{{-3}}}$ , maka $\displaystyle \frac{{dy}}{{dx}}=5{{x}^{4}}-6{{x}^{{-4}}}$ .

Jika terdapat pemalar (konstan) yang diwakili oleh $k$ , contohnya $\displaystyle y=k{{x}^{n}}$ , maka $\displaystyle \frac{{dy}}{{dx}}=nk{{x}^{{x-1}}}$ .

Pengkamilan (integral, integration) pula diwakili oleh simbol seperti di bawah:

$\displaystyle \int\limits_{a}^{b}{{f(x)dx}}$ .

Persepsi murid tentang tahap kesukaran belajar Matematik banyak dipengaruhi oleh gaya penyampaian guru. Guru Matematik Tambahan harus kelihatan bersungguh-sungguh untuk menolong murid dan bersabar atas kelambatan mereka yang seperti terpinga-pinga dengan penggunaan simbol sebagai ganti numerik. Walaupun peruntukan jadual waktu hanya 4 kali pertemuan, guru Matematik Tambahan wajib memberi pendedahan tentang kemahiran generik pembelajaran kuantitaif bersifat abstrak, di samping menggalakkan proses pengajaran sebaya dalam kalangan murid.

Zaman penulis blog (PB) belajar Matematik Tambahan, buku teks yang digunakan ialah tulisan Profesor Dr. Tan Wang Seng dari USM. Guru yang mengajar ialah Pak Jusuf yang didatangkan khas daripada Indonesia. Ketika itu barangkali tidak banyak sinetron ditayangkan di kaca televisyen, maka laras bahasa yang digunakan oleh Pak Jusuf terasa janggal sekali.

Suatu hari PB dan rakan terlewat tiba di sekolah kerana basikal mengalami kerosakan. Jadi, apabila diberitahu Pak Jusuf mengulang sebut, “spedar rosak?” Apa lagi, bagai hendak pecah seisi kelas justeru menyangka Pak Jusuf menyebut ‘spendar’ (seluar kecil!).

Apabila PB masuk ke tingkatan 6 Rendah Sains, guru Matematik Tulen (T) ialah Cik Chan Yoke Chee yang kemudian sama-sama mengajar dengan PB di sekolah menengah teknik di Ipoh. Sebagai siswazah universiti tempatan, laras bahasa yang digunakan lebih serasi. Namun, daya tarikan rakan karib di jurusan sastera menyebabkan PB beralih haluan setelah hampir dua bulan di jurusan sains yang begitu glamor.

Apabila PB diterima masuk ke fakulti ekonomi, matematik tambahan muncul semula. Selain dua kertas matematik dan dua kertas statistik yang bertaraf wajib lulus, hampir semua kursus yang diikuti harus mengaplikasi kaedah kuantitatif dalam matematik tambahan. Sesiapa yang cekap matematik tambahan, dia tidak menghadapi masalah besar di fakulti ekonomi.

Kursus seperti pengajian perniagaan, psikologi, sains aktuari, geografi dan gunaan juga memberi kelebihan kepada pelajar yang memiliki latar belakang matematik tambahan. Kalau kursus sains tulen atau sains gunaan (kejuruteraan, ukur bahan dan seni bina) memang tidak dapat dielak lagi. Matematik Tambahan boleh disfatkan sebagai ilmu bantu yang penting kepada kursus bukan matematik sama ada di fakulti sains atau di fakulti kemanusiaan.

Murid mungkin belum cukup yakin untuk mencatat keputusan terbaik untuk Matematik Tambahan, tetapi mereka tidak boleh membencinya sama sekali. Paling tidak, murid mesti dibimbing supaya mengenal pasti istilah dan rumus asas dalam pembelajaran Matematik Tambahan. Tugas guru matematik tambahan ialah mencari jalan (menerusi pengalaman diri sendiri dan pengalaman orang lain, kajian tindakan) supaya murid terus berada dalam radar pembelajaran, serta tidak tercampak ke dalam zon penolakan.

Keengganan budak generasi Y pening kepala untuk bersusah payah belajar matematik tambahan hendaklah digantikan dengan harapan dan impian yang indah-indah. Jika guru matematik tambahan tidak dapat berfikir sendirian, idea pembaharuan pembelajaran boleh dibincangkan dalam mesyuarat panitia. Tugas insan ialah terus berusaha dan cuba melakukan yang terbaik, manakala hasilnya tawakal sahaja.

(Sumber: http://cikguazharrodzi.blogspot.my/2013/01/blog-post.html)

Kisah Di Sebalik Kejayaan Nik Nur Madihah, Pelajar Cemerlang SPM 2008

Ketika keputusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2008 diumumkan seorang pelajar, Nik Nur Madihah Nik Mohd. Kamal membuat kejutan apabila mencatat keputusan cemerlang 19 A1 dan satu A2. Kejayaan pelajar dari Sekolah Menengah Agama Arab Maahad Muhammadi (Perempuan), Kota Bharu, Kelantan ini agak istimewa kerana dia adalah anak seorang nelayan yang hidup dalam keadaan serba kekurangan berbanding pelajar cemerlang SPM sebelum ini yang datang dari keluarga yang agak senang.

Beliau yang pernah menjadi antara pelajar terbaik peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) peringkat kebangsaan 2006 itu bertukar menjadi selebriti sekelip mata kerana kecemerlangannya itu.

Malah wartawan yang berpusu-pusu untuk menemu bualnya terpaksa menunggu giliran untuk memasuki rumah yang disewa bapanya dengan harga RM90 sebulan kerana ia terlalu sempit dan agak uzur.

Rumah kecil itu menjadi gambaran kehidupan sukar mereka sekeluarga malah bilik kecil yang dilindungi almari di ruang tamu menjadi tempat dia berehat manakala ruang tamu yang mampu memuatkan kira-kira empat orang itu menjadi bilik belajar tetapnya pada setiap hari.

WARTAWAN: Bagaimana timbulnya idea untuk mengambil 20 mata pelajaran dalam peperiksaan SPM tahun lepas?

NIK NUR MADIHAH: Sebelum ini jika dilihat kebanyakan pelajar cemerlang datang dari keluarga yang senang seperti anak guru, pegawai bank, oleh itu, timbul idea saya mahu buktikan kepada masyarakat bahawa anak nelayan juga mampu mencatatkan kejayaan yang cemerlang seperti orang lain. Jadi, saya mencabar diri sendiri supaya mencatat sejarah dengan 20A.

WARTAWAN: Apakah resipi kejayaan dan bagaimana saudari belajar sehingga mencatatkan keputusan cemerlang ini?

NIK NUR MADIHAH: Keputusan ini adalah di luar jangkaan, saya sasarkan hanya 18A. Paling penting ialah banyak berusaha dan belajar secara strategik, sekiranya timbul masalah cepat bertanya kepada guru dan selebihnya bertawakal. Strategi yang saya maksudkan ialah memberi tumpuan sepenuhnya ketika belajar kerana saya tidak mempunyai jadual belajar yang khusus seperti orang lain. Saya belajar ketika terasa mahu belajar sahaja tetapi ia berterusan.

WARTAWAN: Siapakah di sebalik kejayaan ini dan bagaimana mereka membantu untuk kejayaan ini?

NIK NUR MADIHAH: Ibu bapa dan guru-guru banyak memberi dorongan, tanpa mereka saya mungkin tidak mencapai kejayaan ini. Saya sebenarnya merahsiakan kepada ibu bapa bahawa saya mengambil 20 mata pelajaran dalam SPM sehinggalah keputusan peperiksaan percubaan keluar baru saya beritahu kedudukan sebenar dan mereka memberikan sokongan malah ayah memberi cabaran tambahan. Saya rahsiakan sebab saya mahu membuat kejutan. Jadi keputusan ini adalah sumbangan kecil saya kepada ibu bapa yang banyak berjasa untuk membesarkan saya.

WARTAWAN: Dorongan guru-guru di Sekolah Menengah Arab Maahad Muhammadi (Perempuan) bagaimana?

NIK NUR MADIHAH: Amat baik, malah guru yang menyelia saya, Mohd. Razali Konok mencadangkan supaya saya berhubung dengan bekas pelajar terbaik SPM 2006, Siti Fatimah Mukhtar, selepas itu saya sentiasa berhubung dengannya untuk mendapatkan nasihat.

WARTAWAN: Sebagai anak nelayan, bagaimana kehidupan saudari?

NIK NUR MADIHAH: Kehidupan kami sekeluarga amat sukar, kadang-kadang tidak ada makanan. Oleh itu, sejak tahun enam saya mengamalkan puasa sunat pada setiap hari Isnin dan Khamis. Secara purata saya akan membawa wang poket tidak sampai RM1 malah kadang-kadang tiada wang untuk makan di sekolah kerana wang yang diberikan oleh ayah hanya cukup untuk tambang bas ke sekolah kira-kira RM4 untuk pergi dan balik. Di sekolah saya hanya makan roti atau bawa bekal nasi goreng. Saya menerima semua ini dengan reda kerana faham ayah tidak mempunyai pendapatan tetap secara purata sekitar RM500 – RM700 sebulan.

WARTAWAN: Bagaimana saudari belajar dengan keadaan rumah yang sempit dan kurang selesa ini?

NIK NUR MADIHAH: Saya belajar di ruang tamu, Alhamdulillah tiada gangguan kerana tiga adik saya sudah besar dan dua daripadanya tinggal di asrama.

WARTAWAN: Adakah saudari merasa rendah diri berbanding rakan-rakan lain yang lebih selesa dan mewah di sekolah?

NIK NUR MADIHAH: Tidak, malah saya menjadikan ia satu cabaran untuk mengubah kehidupan keluarga kami. Kehidupan yang sukar terutama ketika musim tengkujuh atau bot ayah rosak menjadikan saya lebih insaf untuk berusaha bersungguh-sungguh. Pada ketika ayah tidak dapat ke laut, kami hanya makan nasi berlauk telur goreng.

WARTAWAN: Kenapa tidak tinggal di asrama dan adakah saudari mendapat kemudahan biasiswa?

NIK NUR MADIHAH: Kalau tinggal di asrama kos lebih tinggi, lagi pun saya lebih selesa dan tenang belajar di rumah kerana tiada gangguan walaupun rumah tidak sebesar mana. Saya tidak pernah mendapat biasiswa dari mana-mana agensi cuma sumbangan yang diberikan oleh guru-guru melalui Cikgu Razali sebanyak RM200 sebulan.

WARTAWAN: Adakah saudari mendapat tuisyen daripada pusat tuisyen di luar sekolah bagi mata pelajaran yang tidak diajar di sekolah?

NIK NUR MADIHAH: Tidak, ayah tidak mampu. Saya beruntung kerana sekolah menyediakan guru lain untuk lapan mata pelajaran yang tidak diajar di sekolah, saya bersama rakan-rakan akan belajar subjek tersebut pada kelas tambahan ketika cuti hujung minggu tetapi bagi mata pelajaran sastera saya belajar sendiri dan tidak pernah mengikuti kelas secara formal. Lapan subjek ini, Pendidikan Agama Islam, Prinsip Akaun, Perdagangan, Ekonomi, Tasawur Islam, Geografi, Sains dan Sastera saya belajar ketika tingkatan lima.

WARTAWAN: Bagaimana dalam tempoh setahun saudari mempelajari semua subjek-subjek ini?

NIK NUR MADIHAH: Seperti saya jelaskan tadi, banyak berusaha dan bertanya. Idea untuk menambah lagi mata pelajaran hanya timbul ketika tingkatan lima kerana pada tingkatan empat saya terpaksa menumpukan pada 24 mata pelajaran termasuk 12 subjek agama untuk peperiksaan Sijil Menengah Ugama (SMU).

WARTAWAN: Adakah saudari menjawab semua soalan mata pelajaran Sains dan Matematik seperti Fizik dan Kimia dalam bahasa Inggeris?

NIK NUR MADIHAH: Ya, sebab lagi mudah dan ditekan oleh guru sejak awal lagi.

WARTAWAN: Apakah hobi dan cita-cita saudari?

NIK NUR MADIHAH: Hobi saya ialah membaca, kalau ada masa lapang saya akan membaca terutama novel tulisan Faisal Tehrani. Saya bercita-cita untuk menjadi seorang ahli fizik, disebabkan tidak ramai orang Melayu menjadi ahli fizik.

WARTAWAN: Di mana mahu melanjutkan pelajaran?

NIK NUR MADIHAH: Di luar negara tetapi tempat khusus atau universiti mana saya tidak kisah. Saya akan melakukan sembahyang istikharah untuk mendapat petunjuk daripada Allah SWT bagi membuat pilihan terbaik tempat melanjutkan pelajaran.

Fakta Mengenai Nik Nur Madihah

Dalam zaman serba canggih ini, Madihah tidak pernah keluar daripada Kelantan tetapi mengetahui tentang semua tempat disebabkan selalu melayari internet.
Disebabkan tidak ada duit, dia hanya melayari internet di perpustakaan awam dan membaca buku atau novel kegemarannya di situ.
Ibu bapanya mempunyai kesedaran ilmu yang tinggi, walaupun susah dan kadang-kadang terlepas makan kedua ibu bapanya mengumpul duit sedikit demi sedikit untuk membeli komputer bagi mendedahkan anak-anaknya tentang IT.
Adiknya yang ketiga merupakan pelajar tajaan Permodalan Nasional Berhad (PNB) dan belajar di Sekolah Menengah Kebangsaan Bandar Baru Salak Tinggi. Yang kedua belajar di Sekolah Menengah Teknik Bachok dan bekas pelajar MRSM Kota Putra.
Biar pun susah bagaimana sekali pun Madihah tidak pernah meminta-minta dan meneruskan perjalanan hidup seperti biasa malah menjadikannya sebagai satu cabaran.
Madihah seorang pendiam dan agak pemalu, sepanjang tempoh wawancara dibuat Madihah cuba menyembunyikan kesusahannya sehingga ada beberapa jawapan datang daripada ibu dan gurunya.
Madihah kata keputusan percubaan SPM nya teruk, 14 A dan 5 B.
Rumah Madihah memang sempit, hanya selesa untuk 4 orang sahaja tetapi satu yang pelik walaupun di luar sangat panas tetapi dalam rumah tidak terasa sangat walaupun bersesak dan beratap zink.
Ada sebuah universiti tempatan menawarkan tempat untuk Madihah, bukan untuk peringkat sarjana muda tetapi PhD.

Kisah kejayaan Nur Madihah membuktikan tidak kira siapa anak nelayan, anak penoreh getah, anak petani, anak peguam, anak doktor dan anak menteri semuanya boleh berjaya. Yang penting ialah berusaha dan belajar tanpa mengenal erti jemu untuk berjaya.

Tips-tips Kecemerlangan Daripada Nik Nur Madihah

Beliau menggariskan beberapa tips yang diamalkannya yang banyak membantu beliau menghadapi 20 subjek yang diambilnya. Antara yang sempat disenaraikan oleh beliau adalah seperti berikut:

Fokus dan beri sepenuh tumpuan semasa di dalam kelas. Para pelajar diingatkan supaya memberikan tumpuan dan tidak mudah dipesongkan dengan perkara-perkara lain semasa proses pembelajaran di dalam kelas. Sebahagian murid mungkin suka berkhayal, bersembang dan bermain-main di dalam kelas.
Hargai masa. Masa lebih berharga dari emas, kerana emas yang hilang masih boleh diganti tetapi yang terbuang tidak akan dapat digantikan lagi dan akan hilang buat selama-lamanya. Sikap suka bertangguh adalah sebenarnya pencuri masa.
Suka bertanya. Sikap suka bertanya adalah penting bagi mendapatkan penjelasan bagi mana-mana perkara yang tidak difahami. Beliau mengamalkan sikap suka bertanya terutama dalam matapelajaran mathematik dan sains.

Di antara slogan-slogan yang menjadi pegangan beliau adalah:

99% dari kegagalan adalah dari mereka yang mencari-cari alasan.
Belajar dari kesilapan.
Usaha yang terbaik dan bertawakkal – Usaha tanpa tawakkal adalah kesombongan. Tawakal tanpa usaha adalah angan-angan kosong.
Tiada yang mustahil, Allah swt maha berkuasa.
Belajar atau mencari ilmu adalah tuntutan agama – jalan menuntut ilmu adalah jalan menuju syurga.

(Sumber: http://wowberita.org/kisah-di-sebalik-kejayaan-nik-nur-madihah-pelajar-cemerlang-spm-2008)

Bagaimana Ingin Menjadi Pelajar ‘Straight’ A?

Assalamualaikum adik-adik pelajar,

Jika adik-adik sedang tertanya-tanya bagaimana mereka (senior-senior yang cemerlang di dalam SPM lepas) melakukannya, teruskan membaca! Cikgu akan cuba menjawab persoalan tersebut daripada pengalaman diri sendiri , sebagai sahabat kepada ramai rakan-rakan setingkatan yang lebih cemerlang dan konsisten daripada diri cikgu sendiri dan sebagai guru yang banyak berinteraksi dengan pelajar-pelajar yang cemerlang dan kurang cemerlang.

Daripada berbagai-bagai faktor yang menyumbang kepada keputusan ‘straight’ A seseorang pelajar, latar belakang ekonomi keluarga sesungguhnya bukan salah satu daripadanya. Cikgu mempunyai ramai sahabat yang menjadi pelajar terbaik yang daripada keluarga miskin dan juga kaya. Jadi, ini bermakna setiap orang LAYAK dan mampu untuk menjadi pelajar ‘straight’ A, tanpa mengira keluarga miskin ataupun kaya!

Tetapi, untuk menjadi pelajar ‘straight’ A bukan juga sesuatu yang mudah. Antara langkah-langkah dan pengorbanan yang perlu dilakukan:

1. Menetapkan Matlamat Yang Jelas dan Bertulis

Matlamat yang tidak jelas dan tidak bertulis hanyalah satu angan-angan. Langkah pertama ini adalah sangat penting, kerana ianya menjadi GPS memandu arah segala tindakan seharian adik-adik sebagai pelajar untuk mencapai ‘straight’ A. Jika adik-adik belum mempunyai matlamat yang jelas dan bertulis, berhenti sejenak dan fikirkan tentangnya. Ambil sekeping kertas kosong, dan tulislah matlamat diri adik-adik. Apakah matlamat itu? Sudah tentu untuk MENCAPAI A bagi SEMUA subjek di dalam SPM nanti! Tulis dengan besar dan jelas, dan tampal di dinding tempat belajar, sebelah katil dan di pintu bilik. Pastikan adik-adik membacanya setiap hari apabila bangun daripada tidur, sebelum keluar ke sekolah, setelah pulang daripada sekolah, dan sebelum tidur. Teknik ‘self affirmation’ sebegini adalah kunci untuk memprogram minda agar berfikir dan bertindak selari dengan matlamat. Jika selepas ini rasa malas, dengan membaca matlamat tadi semangat untuk belajar kembali kuat dan berterusan.

2. Mencari Kenapa atau Untuk Siapa?

Kenapa adik mahu mendapat ‘straight’ A? Untuk siapa? Mempunyai sebab MENGAPA dan UNTUK SIAPA yang kukuh adalah kunci menanam disiplin diri yang teguh dalam melakukan rutin harian sebagai pelajar ‘straight A’. Sebagai manusia biasa, tahap motivasi diri kita sentiasa berubah-rubah. Ketika penuh bermotivasi (contoh selepas balik daripada kem motivasi oleh pakar motivasi hebat anjuran pihak sekolah), adik-adik pastinya mampu belajar berterusan berjam-jam dengan tekun dan tanpa fikiran merewang jauh. Bagus! Tetapi selepas beberapa hari berlalu, tahap motivasi semakin menurun. Jadi bagaimana? Mempunyai sebab yang mendalam (mengapa) pasti membantu ketika itu. Apakah sebab yang kuat yang boleh mengekalkan motivasi adik-adik? Sebagai contoh, ingin mendapatkan biasiswa dan tempat melanjutkan pelajaran di luar negara! Ya, peluang untuk belajar di luar negara adalah keistimewaan yang sungguh besar bagi seseorang pelajar. Tinggal di tempat asing, menikmati iklim empat musim, belajar budaya asing dan rakan-rakan dari seluruh dunia. Wow! Di Malaysia, peluang sebegini adalah terbuka luas untuk pelajar ‘straight’ A. Cikgu sendiri mendapat dua tawaran biasiswa untuk belajar di UK (kursus perubatan oleh JPA) dan USA ( kursus kejuruteraan oleh MARA) selepas mencapat ‘straight’ A di dalam SPM (tetapi mengambil keputusan menyambung belajar di MMU dengan biasiswa TM). Adik-adik juga mampu, tanamkan azam dan matlamat yang jelas untuk mendapat keputusan ‘straight’ A dan menyambung pelajaran ke luar negara!

3. Persediaan Awal dan Berterusan

Daripada pengalaman dan pemerhatian cikgu, di antara ciri-ciri yang dimiliki oleh pelajar ‘straight’ A adalah membuat persediaan sejak awal dan secara konsisten. Awal bagaimana? SETAHUN awal! Jika adik-adik kini di dalam Tingkatan 4 dan bakal menduduki peperiksaan SPM pada Nov 2016, kini adalah masa yang sesuai untuk bermula. Sekarang! Apakah persediaan yang perlu di lakukan?

Memastikan semua silibus Tingkatan 4 adalah jelas dan dikuasai sepenuh sebelum memasuki Tingkatan 5. Jika perlu, dapatkan bantuan daripada guru-guru di sekolah mahupun guru-guru persendirian di luar. Yang utama adalah JANGAN melangkah ke tahun 2016 dengan topik-topik Tingkatan 4 masih tidak dikuasai sepenuhnya. Menguasai bagaimana? Menguasai di dalam erti kata memahami konsep/teori asas, mampu menjawab soalan-soalan latihan biasa dan mampu menyelesaikan soalan-soalan kesukaran standard peperiksaan sebenar! Ya, MAMPU MENJAWAB SOALAN PEPERIKSAAN SEBENAR sejak di Tingkatan 4 lagi! Inilah sebabnya, di dalam setiap kelas yang cikgu ajar, cikgu terus menitikberatkan latihan menggunakan soalan sebenar. Sebagai persediaan awal mental dan fizikal diri pelajar apabila melangkah ke dewan peperiksaan sebenar setahun mendatang. Pelajar yang sudah terbiasa dengan soalan peperiksaan sebenar, berlatih dengannya sejak setahun yang lalu, pasti tidak akan sukar untuk mendapat A bagi subjek tersebut. Tiada kejutan, tiada perlu hanya mengharap soalan ‘senang’ yang keluar.

4. Beri dan Ajar kepada Orang Lain, Pasti Dibalas Dengan Kefahaman dan Rezeki Luar Biasa

Belajar secara bersendirian adalah salah satu cara yang kebanyakan pelajar ‘normal’ lakukan. Ingin tahu ‘jalan pintas’ untuk menjadi pelajar cemerlang? Belajar dan mengajar! Satu pengalaman menarik yang cikgu pelajari daripada seorang sahabat di SMAP Labu (SPM 1999) bernama Ridzuan. Beliau adalah seorang pelajar daripada latar keluarga bukan berada. Beliau adalah satu-satunya pelajar yang mengekalkan 10A1 di dalam setiap peperiksaan sejak awal. Apakah keistimewaan beliau? Beliau belajar seperi rakan-rakan lain sahaja, cuma beliau meluangkan sebahagian besar masa belajar (‘prep’) untuk mengajar rakan-rakan yang bertanya. Setiap hari, dengan senyuman dan murah hati. Tidak pernah menolak sesiapa yang bertanya, walau sesibuk manapun diri sendiri. Wow! Dengan mengajar, seseorang mendapat kefahaman lebih mendalam. Paling penting, rahmat dan keberkatan Allah kepadanya, bantuan daripadaNya untuk hamba-hamba yang selalu membantu manusia lain.

Pengalaman diri sendiri cikgu juga adalah sama. Di universiti semasa melanjutkan pelajaran di dalam kursus kejuruteraan peringkat ijazah yang terkenal dengan berbagai-bagai tugasan dan sangat sibuk, cikgu adalah seorang yang sangat aktif di kampus. Walaupun pernah memegang jawatan sebagai Presiden Majlis Perwakilan Pelajar dan berbagai-bagai jawatan lain, cikgu sentiasa meluangkan masa untuk mengajar rakan-rakan yang memerlukan bantuan semasa kami belajar bersama-sama. Cikgu juga menjadi sukarelawan mengajar matematik kepada adik-adik pelajar Sekolah Kebangsaan Bukit Beruang (sekolah angkat setiap hujung minggu), dan mengajar komputer di Rumah Anak Yatim Sungai Udang, Melaka. Cikgu dapat merasai sendiri kebenaran janji Allah, iaitu bantuan daripadaNya kepada hamba yang membantu manusia lain. Cikgu berjaya menamatkan pengajian dengan keputusan yang agak cemerlang dan memperoleh tawaran kerja waktu di tahun akhir lagi (sebelum tamat pengajian). Jadi sebagai pengajaran yang ingin dikongsi dengan adik-adik, carilah peluang untuk berkongsi dan mengajar rakan-rakan di sekolah, Insya Allah semoga jalan untuk adik beroleh ‘straight’ A terbuka lebih luas.

Secara kesimpulan, untuk menjadi pelajar ‘straight A’ iaitu pelajar yang terbaik di sekolah dan negara, memerlukan persediaan mental dan fizikal yang secukupnya. Jika adik-adik sedang berada di Tingkatan 4, ini adalah masa untuk bermula. Cubalah untuk melaksana 1 hingga 4 di atas, untuk diri adik sendiri. Kita semua mempunya potensi dan kebolehan yang cukup untuk menjadi pelajar ‘straight’ A, cuma persoalannya, adakah kita mahu?

Coretan ringkas,
Cikgu Aizuddin Yusoff
http://www.aizuddinyusoff.com

SIRI ULANGKAJI ADD MATH #3 (BAB 1 FUNGSI)

Apakah fungsi gubahan dan masalah berkaitannya? Apakah fungsi songsang dan masalah berkaitannya?

Selamat belajar!

Gambar 4: Kaedah Alternatif, Fungsi Songsang dan Gubahan — Gambar 4: Fungsi Songsang dan Gubahan

Gambar 5: Masalah Berkait Fungsi Gubahan

Sumber: Buku Kunci Emas Sasbadi

Siri Ulangkaji Add Math #2 (Bab 1 Fungsi)

Apakah ‘fungsi’? Apakah imej, objek, domain dan julat sesuatu fungsi? Apakah persamaan fungsi? Apakah fungsi mutlak?

Selamat belajar!
‪#‎UlangkajiFB‬

Sumber: Buku Kunci Emas Sasbadi

Siri Ulangkaji Add Math #1 (Bab 1 Fungsi)

Apakah ‘hubungan’? Apakah empat jenis hubungan? Apakah tiga cara perwakilan hubungan?

Selamat belajar!
‪#‎UlangkajiFB‬

Sumber: Buku Kunci Emas Sasbadi

Video #2 ( SPM 2003 Bab Fungsi Kuadratik).

Penyelesaian soalan No.2 daripada Kertas 2, SPM 2003 (Bab Fungsi Kuadratik). Sila Share untuk manfaat adik-adik pelajar SPM.
‪#‎BelajarSambilBersosial‬ ‪#‎1Hari1Video‬

7 Langkah Menjadi Pelajar Hebat Matematik SPM

1. Ketika guru mengajar di kelas, berilah sepenuh perhatian kepada apa yang guru ajarkan. Pastikan anda memahami segala-gala yang diajar oleh guru anda. Jika anda tidak faham sebarang topik, bertanyalah terus kepada guru atau kawan-kawan dengan serta-merta(ketika kelas berlangsung) atau pada hari yang sama apabila keadaan mengizinkan. Sikap suka bertangguh-tangguh untuk bertanya apabila tidak faham adalah punca utama kenapa pelajar semakin sukar mengikuti subjek tersebut, dan seterusnya menyebabkan kehilangan minat untuk menguasainya.

Ketika penulis bersekolah di SMAP Labu 16 tahun yang lepas, budaya bertanya guru dengan serta-merta adalah sangat tebal di kalangan pelajarnya. Jika kelas tamat dan masih ada soalan belum terjawab, para pelajar akan terus ‘memburu’ guru hingga ke bilik guru bagi mendapatkan jawapan. Di bilik guru, pelajar bebas keluar masuk untuk bertanya soalan dan berbincang dengan guru masing-masing. Budaya sebegini menjadikan sekolah tersebut di antara yang terbaik di Malaysia.

2.Setiap pelajar memerlukan beberapa buah buku rujukan kerana buku teks semata-mata adalah tidak mencukupi. Saya mencadangkan pelajar menggunakan buku rujukan SPM Matematik Matematik Tambahan ‘Success’ oleh Oxford Fajar dan Analisis Matematik/Matematik Tambahan oleh Pelangi. Kedua-dua penerbit buku ini, pada pendapat penulis, adalah yang terbaik di pasaran (lihat gambar).

Malah ketika penulis sendiri bergelar pelajar SPM 16 tahun yang lepas, buku Analisis Pelangi berwarna Merah adalah buku belajar utama. Soalannya terdiri daripada tiga aras kesukaran berbeza; senang, standard SPM dan mencabar. Aras pertama untuk membantu memahami asas-asas sesuatu topik, aras kedua untuk membiasakan diri dengan format dan kesukaran peperiksaan SPM sebenar, dan yang paling menarik adalah aras kesukaran ketiga (‘challange yourself’) iaitu kenikmatan dan keseronokan menguji diri sendiri dengan soalan yang betul-betul mencabar! Kebanyakkan buku rujukan lain tidak mempunyai soalan aras tinggi sebegini.

3. Apabila mengulangkaji sesuatu bab baru buat pertama kalinya, pelajar hendaklah membaca nota-nota di dalam buku rujukan dahulu. Pastikan pelajar memahami konsep bab itu dan cuba menghubungkan dengan apa yang telah diajar oleh guru di sekolah.

4.Pelajar perlu tahu bagaimana untuk menggunakan apa yang telah dipelajari untuk menyelesaikan soalan-soalan latihan. Perhati semua soalan contoh di dalam buku rujukan. Pastikan bahawa anda faham bagaimana setiap soalan ini diselesaikan, langkah demi langkah. Jika tidak faham, segeralah bertanyakan kepada guru, rakan-rakan atau dapatkan bantuan melalui internet (Youtube/ forum/ Facebook group dll).

5. Kemudian, pelajar perlu melakukan banyak latihan. Belilah buku-buku latihan tambahan jika perlu. Anda boleh bermula dengan membuat soalan-soalan topikal (topik demi topik). Apabila anda telah memahami semua topik, teruskan dengan melakukan kertas ujian model SPM, soalan percubaan tahun-tahun lepas dan paling penting, soalan SPM beberapa tahun ke belakang (lihat gambar). Semua set soalan di atas seharusnya boleh diperoleh di kedai-kedai buku berdekatan. Selepas melakukan latihan ini, rujuklah kepada jawapan yang diberikan, termasuk dengan pembahagian markah yang sewajarnya (jika ada). Di sini, buku Analisis Pelangi sangat membantu kerana buku tersebut dibekalkan dengan ‘worked solution’ yang lengkap di dalam CD-ROM bersama-sama buku tersebut.

6. Apabila melakukan ulangkaji sebelum menduduki peperiksaan, anda sekali lagi perlu melihat sepintas lalu soalan-soalan contoh bagi semua bab dalam buku rujukan. Jika anda terlupa konsep mana-mana topik, ulanglagi dan teliti balik nota di dalam buku rujukan untuk bab itu.

7. Kertas Matematik SPM juga akan menguji beberapa topik daripada Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 , selain daripada topik Tingkatan 4 dan Tingkatan 5. Jadi pastikan anda jangan lupa topik tersebut. Buku rujukan Matematik SPM ‘Success’ oleh Oxford Fajar mengandungi beberapa contoh soalan untuk Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3, jadi anda juga perlu meneliti dan mengulangkaji topik-topik tersebut jika telah terlupa.

7 langkah di atas adalah hasil pengalaman penulis sebagai pelajar dan guru. Jika seseorang pelajar mengikut sepenuhnya panduan di atas, Insya Allah, A hatta A+ adalah di dalam jangkaun. Usaha, doa dan tawakal adalah jalannya.

Aizuddin Yusoff
www.aizuddinyusoff.com